メッセージ
特徴
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有能な子供のイメージ
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子供たちが洗練された思想家であり、コミュニケーターであることを認める
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遊びと会話
保育理念/保育方針
保育時間
| 開所時間 | 保育標準時間 | 保育短時間 | |
|---|---|---|---|
| 平日 | 8:30~18:00 | - | - |
| 土曜 | - | - | - |
- 休園日
- 土曜日 日曜日 祝日
有能な子供のイメージ
子供たちが洗練された思想家であり、コミュニケーターであることを認める
遊びと会話
| 開所時間 | 保育標準時間 | 保育短時間 | |
|---|---|---|---|
| 平日 | 8:30~18:00 | - | - |
| 土曜 | - | - | - |
有能な子供のイメージ
私たちは、すべての子供を強く有能な学習者として尊重し、好奇心旺盛で自分たちの世界に興味を持っています。私たちのカリキュラムは、個々の子供たちのスキル、アイデア、興味を継続的に観察することによって作成されます。このようにして、私たちは聞くことの教育法を示し (Rinaldi 2006 p 65)、個々の子供とそのユニークな特徴と学習スタイルを評価して、探究と遊びに基づいた応答性の高いカリキュラムを作成します。
子供たちが洗練された思想家であり、コミュニケーターであることを認める
レッジョ エミリアの学校の創設者であるロリス マラグッツィは、子供たちが自分の考えや考えを伝えるための 100 の言語を持つことを提案しました。
遊びと会話
遊びと会話は幼児にとって中心的な学習方法です。遊びは、社会的相互作用、新しいスキルの開発、知識の共有のためのコンテキストを提供する統合デバイスとして機能します。学習は、大人が遊びの中で積極的な役割を果たし、子供の意識に焦点を合わせ、思考を拡張および複雑化し、子供の関与を導き、サポートするときに発生します。
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