ほのぼの保育園

メッセージ

公立保育園に勤め始めた頃は、ほとんどの園が朝の自由遊びの後、保育士が立てたカリキュラムに沿って決められたことを教えてもらい、それを理解し、指示されたとおりにできることがよしとする教育が行われていました。しかし、この年齢の子どもにとってこれがベストであるのか疑問に思え、園長に許可を得て(自由保育)と言われた保育をスタートしました。この経験は様々な子どもの現われから、この保育が子どもにとって自主性を育て異年齢の子ども同士の思いやりの気持ちが育っているのが認められました。大半の子ども達はゴタゴタの中からだんだん落ち着きを取り戻して遊び方も考えて遊ぶようになり、子どものすばらしさも多々発見できてきました。この頃、私立保育園の募集があり、今から12年前に、ほのぼの保育園を立ち上げることができ現在に至っています。
今、世界のあちこちで生涯にわたる人格形成を培う重要な時期の就学前教育の重要性が語られ、すばらしい実践と評価が認められています。
開園から12年目になる、ほのぼの保育園も異年齢保育からスタートし、より良い保育をめざし講師の力もお借りし、職員が自己研鑽し愛情が大切な未満児保育や就学前教育と実践の結果、これからも共通するポイントを抑えて子どもとともに環境造りを進めていこうと計画しています。
幼児期は、自覚的な学びへといく前の段階の発達時期であり、この時期の幼児には遊びにおける楽しさからくる意欲や、遊びに熱中する集中力、遊びでのかかわりの中での気づきが生まれてきます。こうした学びの芽生えが育っていき、それが小学校に入り自覚的な学びへと発展していきます。
このため、幼児期から児童期にかけて学びの芽生えと、自覚的な学びの両者の調和のとれた教育を展開することが必要でしょう。幼児の教育においては小学校の先取りではなく、調べる、比べる、尋ねる、協同するなどの様々な手法を組み合わせて楽しみながら課題を見つけて解決する取り組みを通じて、学びの芽生えから自覚的に学ぶ意識へつながって行くように活動を展開できるよう努めていきたいと思います。

特徴

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  その中で、失敗や、成功を体験し、友達と考えあい、様々な工夫をしていきます。

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  日々の生活の中で自分も他者も大切な仲間です。 これらの過程が主な幼児の学びと言えるでしょう。 乳幼児期は、生涯に渡る学びのスタートであり人格形成の基礎となるという認識を、 教育の共通のねらいとしていきたいと思います。

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  子どもの学びは一人ひとりが自由であることが大切です。

保育理念/保育方針

心身ともに健康な子ども
自分で考えて、意欲的に行動できる子ども
思いやりのある子ども

保育時間

休園日

年末年始(12月29日から1月3日)及び国民の祝日は休園とする。