せせらぎ保育園

メッセージ

せせらぎ保育園ってどんなところ?
Feature of childcare

どんな「ひと」になって欲しい?
「幸せになって欲しい」
「好きなことをやって欲しい」
「強く生きて欲しい」・・・
幸せって何だろう?
好きなことって何だろう?
強いって何だろう?
一人ひとり違うはず

そんな子どもたち一人ひとりの
「わたし、ぼく=自分」があります
そんな自分を
「自らみつけて、自ら向き合い、
自ら考え、自ら育む」
みんなの「自分」を「育む」場所
いつでも
どんなときも
いつまでも
せせらぎ保育園はそんな場所です


人とは…
Feature of childcare
「ひと」「もの」「しぜん」と関わり生きていく
「ひと」「もの」「しぜん」のなかで
「こころ」と「からだ」が育まれる
そんな
「ひと」「もの」「しぜん」が
せせらぎ保育園にはあります


「せせらぎのひと」は、子どもを「子ども扱い」しません
大人も子どもも、同じ「一人の人間」
子どもたち一人ひとりの「思い願い」と向き合います
専門家(保育者)として、
意識的に育てるひと
意識的に環境を構築し、意識的関わりのもと
育てるということ

保育者とは、子どもに対してではなく、環境に対して働きかけるひと
子どものすべての行動には意味があるということ
言葉で制するのではなく、環境に対して働きかけるということ

こころを満たすひと
「寄り添い・見守り・支える」
「寄り添い」
子どもをしっかりと丁寧に観察し、子どもの「思い願い」に寄り添う
大人の「願い・思い」が強すぎず、弱すぎず、子どものあるがままに「寄り添う」ということ
子どもにとっての一番の理解者であるということ
「見守り」
待つということ、「保育」は子どもたちのものであるということ
「してあげたい」「時間がない」など、大人の都合で時間軸をとらえないということ
「ことばや態度」で促すのではなく、日常の営みを子どもを中心で過ごすということ
「支える」
「褒める」のではなく「支える」ということ
「こうあるべき」ではなく、すべてを受け入れるということ
子どもが、すべての感情を味わいつくせるよう、支えつづけるということ

「ことば」の豊かさを大切にし、
丁寧に育むひと
「褒める」のではなく「個性を見つける」ということ
子どものありのままを、大切にし、丁寧に「ことば」を使い表現するということ
ときには「ことば」でなく、眼差し、態度、空気、雰囲気で表現するということ(目は口ほどにものを言う)

せせらぎ保育園のひとは、こんなひと
せせらぎのひとになりたいひとへ
仕事って何だろう? やりがい? 達成感?
一人一人、それぞれが今を楽しむ
楽しくなければ続かない
「どこで?」「誰と?」「何を?」は選べるかもしれない
でも、自分は自分
今を大切に出来る場所
その先に、その積み重ねに成長がある
園内研修、園外研修、長期有給、アニバーサリー休暇
プライベートも仕事も楽しくなければもったいない

保育理念/保育方針

せせらぎの保育(子ども観)
「子どもは〇」
〇って何?

子どもの「しぐさ」「わがまま」「いたずら」
何がどんなでも、何をどうしてても、
ひとつひとつすべてのことが「〇」
可愛い、愛おしい、それも大切だけど・・・「〇」とは違う
笑うから可愛いのではなく、赤ちゃんだから可愛いのではなく
子どもが「自分の意思で」「自分の思いを」「自分のやり方で」
表現すること
それが「〇」

イライラすることもあるかもしれない。
感情的になることもあるかもしれない。

でもそれは、
「子どもが子どものやり方で何かを伝えているということ」
だからこそ、
「それを受け止める」その子どもが自分を伝えているということ
だからこそ、
「自然にすべてを受け止める」

受け止めて、子どもと共にその思いも「受け入れる」
受け入れて、子どもと共に、それを「つづける」


保育目標
こころをそだてる
じぶんでじぶんをそだてる
※保育目標とは・・・
達成しなければいけない目的地ではありません
これから生きていくうえで
子どもたちの中に
常に根付いていて欲しい「根っこ」です
保育園で育みたい「根っこ」です

保育時間

休園日

日曜・祝日・年末年始
(12月29日～1月3日)

特別保育

• 延長保育あり
• 障がい児保育あり

生後57日～就学前までの保育、障害児保育、延長保育実施

保育料

その他費用

延長保育料(月極2500円・単発500円)

申込/選考方法

文書の交付(郵送または説明会での配布等)

定員数

対象 　　０歳児 １歳児 ２歳児 　幼児（３・４・５歳児）
クラス名 　うみ 　かわ 　かぜ 　たいよう・つき・だいち
定員 　　　15名 18名 20名 ３歳…24名 ４歳…24名 ５歳…24名

設備

園庭

園庭あり