練馬仲町保育園

メッセージ

1953年開園の歴史ある保育園ですが、園舎は平成24年新築、全保育室南向きの、明るく快適な環境です。夏期には、園庭に日よけネットが付き、真夏でも外遊びができます。

<保育園についての基本的なポリシー>
子どもの豊かな成長のために良い保育をすることが、もっとも大切であり、それと両立する範囲で就労支援など保護者の便宜を考えます。

<保育について>
●就学前教育
・ひらがな読み書き(誰かに自分の手紙を書ける程度になります)
・数の理解 (実際の物にあてはめて1から10までの足し算・引き算ができるようになります。)
●大きな子と小さな子のかかわりが豊富 日頃から、大きな子が1～2才児の午睡の手助いをしたり、身体測定の着替えの手助いなどもしています。
●園全体があたかも一つの家庭のようにして全園児を保育するという趣旨から、全体職員会議を毎週1回行います。

<園の考え方>
●「集団遊び」を中心とした保育です
朝や夕方に、1人1人があそび方を選ぶ形の「自由あそび」の時間もありますが、日中の各クラス年令別保育では、皆んなで同じあそびを一緒にする「集団あそび」を中心にした保育です。(0才保育は別です・・・)

豊かな人間的成長ができる――十分な生きる力が養われる――のにふさわしい保育であるためには、例えば「表現あそび」の好きな子と「運動あそび」の好きな子が、どちらのあそびにも一緒に取り組む、そういう機会が豊富である、ことが大切と考えるからです。様々なあそびに、様々な個性を持つ子が、一緒に取り組み、影響し合ったり、協力したり、場合によってはケンカになったりしてこそ、豊かな人間的成長――十分な生きる力――が育っていくと考えます。

そうして、学級崩壊や不登校や〝いじめ〟を生じない子どもになると思います。

●人間学習の機会を豊富に提供する
子どもの自由(精神的自由権)を尊重するという趣旨から、自由あそびを中心にすべ きだという考え方もあるようです。

けれども、子どもにとって最も大切なのは、豊かな人間的成長ができるということ(いわば豊かな人間的成長を可能にしてもらうための学習権)のはずです。人生についての自覚も、自己判断するにふさわしい経験も、どちらも極めて未発達の乳幼児に、「あなたがしたいことと、したくないことを、セレクトしなさい」というやり方は、子どものためにほんとうに親切な大人の態度と言える でしょうか?
乳幼児が豊かな人間的成長をすることをシッカリ支えるためには、人間学習というか生活経験の機会を、なるべく様々に豊富に提供することが、とっても大切と考えます。
子どもの精神的な自由権は、いわばチューリップの球根のように、まだ現実に機能す る力をもつ段階に至っていない、可能性の固まりなのだと思います。やがて芽を出し、大きな葉が伸び、どんなにか美しい花を咲かせてくれるかもしれないけれど、今はまだ 土の中に眠っている、そういうふうに考えるのがふさわしいと思います。

すべての子どもに小学校などの普通教育を必須のものとし、そして必修科目を国語・算数・理科・社会さらには図工・音楽とならべる――行きたくなければ行かなくても良いとか、好きな科目だけやれば良いとかはしない――文明国にほぼ共通のやり方も、まだ子どもの段階では、本人のセレクトする権利よりも、豊かな人間的成長のために、様々な分野についての学習や体験が極めて大切と考えるからでしょう。

特徴

• 

  小学校との連続性に配慮する

• 

  電子メディアを使わずに人間的関わりによる保育

• 

  主体的に行動できる子どもの育成

保育理念/保育方針

<保育方針>
保育の2つの使命である養護(安全に衛生的に預かること)と教育(健やかな心と体を育てること)の双方をシッカリ行う。

それによって、
1.学級崩壊などのない「美しい心」を育てる
2.体力低下などのない「つよい体」を育てる
3.「いきいきと人とかかわる事のできる人間的力」を育成する
そうして、意欲を持って堂々と小学校に進めるようにする

そのため、保育内容は次のような「積極的内容の集団保育」です
・当番活動などコミュニケーションの力を養う日常生活
・熱心に練習する遊戯会などの意欲を育む年中行事がたくさん
・年長児が1歳～2歳児の午睡の手助けをしたり、大きな子と、小さな子の豊富な交流
・裸足保育
・幼児は毎朝マラソン---成長に応じてなわ跳び・鉄棒…
・集団給食による食育の重視
・小学校との連続性に配慮
・就学前教育もシッカリ

保育時間

保育料

その他費用

園服帽子かばん

申込/選考方法

文書の交付(郵送または説明会での配布等)

定員数

定員数

0歳	1歳	2歳	3歳	4歳	5歳
9	10	12	14	15	15

合計：75人

設備

園庭

園庭あり