メッセージ
●乳児保育
「人を信じる心」、が育つ大切な時期です。
どのような親でも、わが子が穏やかに健やかに育 って欲しいと願わない親はないと思います。その子どものよりよい発達を支えるための要因の一つは、よりよい環境です。その環境で一番身近なのが母親との関係、家族との関係です。特にその出発点である「抱っこ」「授乳」は、母と子のきずなを深め、人間関係を知っていく上での大切な行為です。目と目を合わせたり、笑いかけ、語りかけ、頬ずり等、お母さんとのやりとりが、母親を原点として人を信じる事につながってゆくことと思います。
「人見知り」が表われるのも、自分を守ってくれる人の認識が育って、初めて出てくるものです。また、「愛されている」ことの実感が土台となって、「感性」がみがかれ安定した精神状態の中から「意欲」が育っていくと考えられています。そうした意味で、乳児の時期は母親の手元で養育されるのが望ましいと考えますが、緒事情により、個々の家庭環境があってむづかしい現状です。
その大切な子どもさんを預かる保育園では、母親の代わりはとうてい出来ませんが、「人を信じる心」が育つ乳児期の大切な時期と考え、保育士との信頼関係をベ-スとして、環境を整えてやることがとても重要な鍵と考えています。 そこで当園では下記の点に特に留意しています。
◎感性と意欲を育てるために
*環境の一つとして特に保育士自身の「子どもを見る目」と「感性」が大切です。生活や遊びの中で、子どものつぶやきやしぐさなどに保育士が共感しながら、言葉や表情に出して、「驚き」、や「喜び」、を時には、してはいけないことは「しかり」できちんと対応していきます。
*子どもの話はやさしく受けとめ、自分から保育士に話しかけたいという気持ちを大切にし、楽しんで言葉を使うよう根気良く話しかけたり、子ども同士のぶつかり合いの多くなる2才頃には、お互いの気持ちを受け止め、わかりやすく仲立ちをして他の子とのかかわり方を知らせていきます。
*自分のできること、やりたいもの、ほしいものに固執する時期でもありますので、十分自由あそびを尊重し「自発性」つまり自分から進んで、喜んでといった動きを引き出し「意欲」を育てます。
◎健康面と食生活は乳児期の生活の基本です。
*個々の発達状態に合わせ、対応し、その習慣形成に当っては、自分でしようとする気持ちをそこなわないように配慮しています。
●幼児保育
「やってみよう」とする心を育てます。
「自分で～したい」という自我の芽生えと共に、自己中心的な欲求が強くなる3才、と同時に母親の手元から少し離れて、同じ年令の子ども達と遊びたいという欲求も出てきます。「自分で～したい」という欲求を十分発揮(自発の心)させながら、同じ思いの他の子どもの存在にも気づき、徐々に自分の気持ちをおさえる(抑制の心)ことを学び、社会性を身につけることが大切です。
子ども自身が何事にも喜んで取り組む姿を求め、活動もバランス良く取り入れ、自分の可能性を信じることのできるよう関わっていき、「やってみよう」とする心を育てます。そのためには、個々の発達段階(技術面 と精神面)をきちんと把握し、いつ、どんな体験(指導や援助)をさせていくかが重要なことです。
自然な子どもの発達の流れにまかせてばかりでは、「今」を安易に見過ごすことにもなります。幼児はその時期に適切な課題の中で、自分が選んだ物事に喜んで取り組み「できた!」「やったー!」という充実感をもつこと、また、自分で「何かしたいなあー」という意欲を生み出す保育を考えます。
特徴
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ハートプレイ
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クリエイティブムーブメント・リズムバリエーション サウンドプレイ
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めざましあそび(4・5才) スタ-トシリ-ズ(3才)
保育理念/保育方針
●仏の教えに基づいた「心」を育てる保育
人を敬う謙虚な気持ちは、毎日の生活の中で培われていくものです。「ありがとう」「ごめんなさい」が素直に言える誠実さ。友だち同士互いに認め合う協調性や思いやり。そして、物を大事にするということ。当園では、そんな「心」の教育を基本としています。
●押しつけでなく、自分の力できづく保育
子どもたちは、自分が体験し、気づくことから多くを学びます。大切なのは押しつけや教えこみではなく、こどもが「自分の力で考え、選んで行動する」ということ。子どもたちが何事にも意欲的に取り組めるよう、ひとりひとりの発達段階をふまえた活動方法を常に考えています。
●ひとりひとりの成長を大切にした保育
顔や髪型が違うように、子どもは皆それぞれ異なる個性と資質を持っています。好きなこと、得意なことはのびのびと。いろんなことに興味を持って可能性を広げてほしい。私たちはひとりひとりを大切に見つめ、性格や成長に合った、きめこまかな保育指導を第一にしています。
●よい保育はよい環境から
子どもをとりまく環境は、人・物・自然どれも重要な要素です。先生方は、自らも向上心を高め、感性・知性をみがくよう努めています。また、夢と想像性ある園舎、設備も充実。整理整頓を心がけ、清潔な環境の中で子ども達が生活出来るよう気をつけています。
保育時間
| 開所時間 | 保育標準時間 | 保育短時間 | |
|---|---|---|---|
| 平日 | 7:30～19:00 | 7:30～18:30 | 8:00～13:00 |
| 土曜 | 7:30～19:00 | 7:30～18:30 | - |
延長保育について
午前:-
午後:18:30～19:00
- 休園日
- 日・祝祭日・年末年始
設備
- 園庭
-
園庭あり
基本情報
- 施設類型
- 認可保育園
- 住所
- 〒5670861 大阪府茨木市東奈良三丁目3-1 （GoogleMapで見る）
近くの施設
- 最寄り駅
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阪急京都線南茨木駅 徒歩で5分
- 電話番号
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072-630-1100
- 開設年月日
- 2003-04-01
職員情報
- 人数
- 園長--1名 主任--1名 保育士--13名 調理員--3名 事務員--1名
詳細情報
- その他
- ●造形あそび
つくること、描くことの楽しみを教える造形教育。ダンボ-ルや木材を使っての製作や、教室の壁面 を利用しての合作板製作など、頭の中で自由にイメ-ジを膨らませ全身を使って自分を表現することは、子どもの想像力を高めると共に、みんなで力をあわせて物事を成し遂げる協調性を養います。特に絵画では、毎年大阪府のコンク-ルで指導優秀賞を頂いており、その教育内容は高く評価されています。
●サッカー・体育あそび
幼児期における体育は、技術的なものより心身の調和のとれた発達が大切です。当園では、大脳を刺激する調整力(巧緻性・敏捷性・瞬発力)を養う運動を主に、体育あそびを進めています。年間を通 して、なわとび、ボール遊びに取り組み、子どもたちが自主的に挑めるよう、個人差に応じた適切な指導を心がけています。又、専門の体育講師の指導によるサッカーあそび、体育あそびを行なっています。運動機能の発達や体力作りだけでなく、精神面 の発達につながることを願っています。又、二学期の運動会を機に、三学期終了までマラソンを行ないます。
●スイミング
1年間を通 して月2回茨木中央スイミングへ出かけています。指導はスイミングのコーチが行いますが保育士も一緒に参加しながら子どもの状態を見守っています。 保護者の方に提出して頂く泳力調書をもとに、子どもの状況を保育士とコーチとで打ち合わせをしながら進めています。水慣れの子どもも泳げる子どもも泳力向上だけでなく友だちと楽しむことを大切に取り組んでいます。
●お習字(5才児)
保育の一環としての書道は多くの意味合いをもっています。 そのひとつは集中力を養うこと。二つ目は心を安らかに保ち、 ゆっくりした時間を楽しむ。 三つ目は就学前の規律学習、と以上の三本柱を目標としています。 初めて書道にふれる子ども達です。上手に書くことを 第一義とはせず、書道の基本を学んでほしいとの思いから墨を磨る(する)ことよりスタートします。水から少しずつ濃くなっていく状態は子ども達にとっては 新しい出会いです。決して楽な作業ではありませんが、墨の香りも感じてくるようになると、子ども達なりに書道を理解していきます。
●園外保育
園バスを利用し、四季を通 じて様々な園外保育を体験していきます。
●交換保育
姉妹園との交流を大切にしています。保育園の中では1学年1クラスで過ごしている中、 同じ学年の友だちとの交流はとても刺激的なものです。歌の発表やふれあい遊び、そして時には、運動会ごっこで競争したりしながらお互いの頑張りを認めあっています。年長時になると、宿泊保育も合同で行っています。いつのまにか「友だち」になって声をかけあう姿が見られます。
●自然や植物、動物とのふれあい
私たちの生活する場から、だんだんと自然が遠ざかってゆきます。それ以上に自然破壊が進んでいくようです。自然の大切さを知るため、少しでも多く、遠足をとり入れたり、自然に触れさせる様に心がけています。また、園内では、裏庭の畑で実のなる木を育てたり、花の咲く木を植えたりしながら、成長してゆく植物の変化に気づく子どもを育てる様、気をつけています。