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インクルーシブ保育
インクルーシブ保育は、「どんなこどもも一緒に育ち合おうよ」という保育です。
男の子も女の子も、
障がいのある子もない子も、
外国の子も日本の子も、
あわてん坊もゆったりとしている子も、
家庭的に恵まれた子もしんどい状態で生きている子も、
エネルギーがはちきれそうな子も静かにおしとやかな子も、
すぐ友だちに慣れる子も人とよくトラブルをおこす子も、
頭でいろんなことを知っている子も身体でいろんな体験をしている子も、
言葉の達者な子も身体でうまく自分を表現する子も、
いろいろな子どもが一緒に生活することを通して共に育ち合うことを大切にする保育です。 -
育児担当制・異年齢保育
■育児担当制 0・1・2歳
子どもの保育や身の回りの世話を、特定の保育者が受け持つのが育児担当制です。
いつもお世話をしてくれる人が決まっているということは、こどもの情緒を安定させ、信頼関係を築きやすくします。
その他にも担当制のメリットはたくさんあります。
・保育者と愛着関係を結べる
・子どもに安心感を与えられる
・子どもの発達について早期に気づき、内面の発達も促すことができる
■異年齢保育 3・4・5歳
子どもたちはお互いから学び合います。
異年齢の友だちと生活することを通して、社会性と協調性を学び、小さな社会を築き上げます。
・子供同士のコミュニケーションが豊かになる
・年下の子に優しく接する
・年上児を慕い、あこがれの気持ちをもち、やってみたい意欲がわく -
保育計画
■養護
目的
子どもが健康・安全で情緒の安定した生活ができる環境を用意し、自己を十分に発揮しながら活動出来るようにする。
目標
十分養護の行き届いた環境のもとにくつろいだ家庭的な雰囲気の中で、子どもの様々な欲求を満たし、生命の保持及び情緒の安定を図ること。
■教育
目的
健全な心身の発達を図る。
目標
健康:健康、安全など生活に必要な基本的な習慣や態度を養い、心身の健康の基礎を培う事。
人間関係:人との関わりの中で人に対する愛情と信頼感そして人権を大切にする心を育てると共に自主、協調の態度を養い、道徳性の芽生えを培うこと。
環境:自然や社会の事象についての興味や関心を育て、それらに対する豊かな心情や思考力の基礎を培うこと。
言葉:生活の中で、言葉への興味や関心を育て、喜んで話したり聞いたりする態度や豊かな言葉を養うこと。
表現:様々な体験を通して、豊かな感性を育て、創造性の芽生えを培うこと。
特徴