学園保育園研究学園駅前分園

◎保育園も『社会』

小さな保育園にも、社会構造と呼ぶべきものが存在します。
保護者の皆様が保育園に求める『安全』『信頼』そして『教育』は、保育士をはじめとした職員の『安定』と『相互理解』から生まれると考えています。
子どもたちは大人よりも遥かに繊細に環境を観察し、そして影響を受けるからです。
子どもたちの秘めた力の起源は『心』です。
子どもたちが挑戦し成功体験を積み確かな人間力を築いていくことを​願っております。

「寄り添う保育」とは

子どもそれぞれに得意不得意はあります。
苦手なもの、やりたくないものに対してそれを避けてしまったり、また叱咤激励のみでは子どものチャレンジを促すことはできません。
例えば、学園保育園の運動会では、苦手な競技で動こうとしない子どももいますが、先生と一緒になって、ゆっくりでもいいからやり遂げる経験は子どもにとって次のチャレンジへの大きな一歩につながります。

『「進度」よりも「深度」を重視する』とは

学園保育ではいわゆる「早期教育」といわれるものは実施しません。
子どもたちの年齢に適切な進度を尊重することで、早さや知識そのものの習得よりも、「深度」を重視しています。
「深度」とは「深くものを知ろうとする力」「なぜ?と思う力」を養うことで、将来的な高度な読解力や問題解決能力、クリエイティブな思考を養成する下地を作り上げます。